Kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong

Bij sommige kleuters merk je het direct. Bij anderen is het nauwelijks te signaleren: een ontwikkelingsvoorsprong. Aan jou als leerkracht is het de taak om deze kinderen te herkennen en er mee aan de slag te gaan. Tijdens deze training ontwikkel je vaardigheden om een ontwikkelingsvoorsprong bij kleuters te signaleren. Je maakt kennis met hun manier van denken en leren. Ook leer je om je onderwijsaanbod hier praktisch op af te stemmen. Als je het lesgeven aan slimme kleuters een structurele plek in jouw onderwijs wilt geven, is borging noodzakelijk. Hier wordt tijdens de training veel aandacht aan besteed.   

Als school wil je een duidelijke visie uitstralen. Een goede visie is als een handleiding voor leerkrachten. Tevens maakt het aan ouders zichtbaar waar je voor staat en hoe je je onderwijs vorm geeft. Toch is je algemene schoolvisie niet altijd makkelijk te vertalen naar je visie op het jonge kind. Wat is bij jou op school de visie op het onderwijs aan het jonge kind? En hoe maak je de vertaalslag naar het dagelijks handelen in de klas? Ik help je graag bij het intwikkelen van een sterke visie die past bij de school en waar op een praktische manier invulling aan kan worden gegeven. 

Albert Einstein benoemde het al eens: “Play is the highest form of research”. Met andere woorden; spelen is enorm belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen, omdat ze er heel erg veel van leren. Tijdens het spel wordt de aanleg van nieuwe verbindingen in de hersenen volop gestimuleerd. Het bevordert de emotionele, sociale, motorische, taalkundige en rekenkundige ontwikkeling. Je zou dus kunnen zeggen dat spelen voor kinderen de meest leerzame activiteit is die er bestaat. 

 “Een schatkamer vol juwelen.” Zo hoorde ik een juf ooit spreken over haar kasten met ontwikkelingsmaterialen. 

Als je je ontwikkelingsmaterialen op de juiste manier inzet, dan kunnen het inderdaad de parels van je klas zijn. Het is dan wel relevant om te weten hoe je ze aanbiedt binnen je leerlijnen.  

Ontwikkelingsmaterialen zijn immers ontwikkeld met het oog op één specifiek leerdoel.

Voor kinderen is de  overstap van groep 2 naar groep 3  groot. In groep 2 wordt het leerstofaanbod grotendeels spelenderwijs aangeboden. Vanaf groep 3 zitten daarentegen, zitten ze aan een eigen tafel met boeken en schriften. 

In de training "doorgaande lijn groep 2-3" leer je aan de leerwensen van kinderen tegemoet te komen, zonder concessies te doen aan de leerdoelen van groep 3. 

In aansluiting op de training Doorgaande lijn 2-3 kun je ook de  training  "Combinatiegroep 2-3" volgen. Hierin leer je hoe je deze groep succesvol op kunt zetten, waar de aandachtspunten liggen en hoe je met deze combi zo goed mogelijk spelenderwijs en tegelijkertijd opbrengstgericht kunt werken.

Soms loopt het in je kleutergroep minder goed op rolletjes dan je zou willen. In bepaalde hoeken wordt nauwelijks gespeeld, of kinderen lijken niet enthousiast mee te doen bij de door jou bedachte activiteiten. Je vindt het lastig om te achterhalen wat de oorzaak is. Vraag mij dan om jou te coachen. Ik help je graag! Door mij met je mee te laten kijken, krijg je verfrissende en nieuwe inzichten. Tijdens een persoonlijk coachingstraject op maat ga ik altijd uit van jouw kwaliteiten. Samen gaan we op zoek naar de verbeterpunten om het lesgeven beter en dus nog leuker te maken.